登入
註冊
-
Assigned Reading Log
-
Book Reading Reflection Log
-
Learner and Need Analyses
-
Presentation Schedule
-
Final Guidelines
-
W1: Course Introduction & Need Analyses
-
W5
-
W6
-
芬蘭教育-Paper 1
-
芬蘭教育-Paper 2
-
芬蘭新教綱主題教學及橫向能力
-
2030 全球教育藍圖_融合知識技能與態度的素養教育
-
AI 來了教育怎麼改
-
國際教育快報_瑞典程式必修_英國使用上海教科書
-
素養導向教學_強調閱讀力_進而提升自學能力
-
information gap examples
-
Krashen's Hypotheses
-
學思達
-
W6-7_人文主義及夏山/瑟谷學校引導討論問題
-
W8-9_永恆主義及精粹主義引導討論問題
-
W10-11_未來主義及重建主義引導討論問題
-
TKT-CLIL
-
MAPS教學法50分鐘版 王政忠
-
翻轉教室另一章--學思達_學思達教學法ppt簡介影片
-
Constructivist Learning Theory
-
後現代主義思潮及其在教育研究的蘊意
-
12 年國教課綱總綱宣講
-
佐藤學--學習共同體(Online references)
-
學習共同體 Paper-1
-
學習共同體 Paper-2
-
學習共同體 Paper-3
-
未來最好的學校引導討論問題Part I(1)
-
CLIL_Exploring CLIL_ A Resource Book_探索學科內容與語言整合教學
-
台灣雙語教育的未來_本土模式之建構
-
臺灣雙語教學資源書_全球在地化課程設計與教學實踐
-
臺北雙語大教室素養導向CLIL教案彙編
-
臺灣雙語教學之教學方針與策略_陳錦芬_教學實踐與研究_36(1)_202306
-
素養導向教學CLIL教案設計範例(加成大浮水印)
-
精粹主義與永恆主義_Gary Presentation
-
永恆&經粹主義-Iris
-
undefined
-
行為主義 教育的無政府主義 後現代主義-PPT
-
重建主義及未來主義 final_Clare
-
全球在地化台灣雙語教育_雙語教育理念與實務_文藻藍美華_20231226
-
臺灣雙語教學資源書_全球在地化課程設計與教學實踐閱讀引導問題
-
Laurel Method and Final Project
-
Krashen's Hypotheses (Comprehensible Input) on SLA
-
Vygotsky's ZPD & Krashen's Comprehensible Input Hypothesis
-
CLIL paper
-
Bottom up and top down theories--Paper 1
-
Bottom up and top down theories--Paper 2
-
Bottom up and top down theories--Paper 3
-
Pleasure Reading--Paper 1
-
Pleasure Reading--Paper 2
-
Pleasure Reading--Paper 3
-
Extensive and Intensive Reading--Paper 1
-
Extensive and Intensive Reading--Paper 2
-
CLIL video clips
-
An Information Processing Theory of Intellectual Development
-
factor analytic study of language learning strategy use_interpretations from Information Processing Theory and Social Psychology
-
spiral curriculum design
-
Spiral Curriculum--Video Clips
-
Bottom-up and Top down processing_video clips
-
Bilingual Education and Practice_師友
-
Models of reading comprehension and their related pedagogical practices: A discussion of the evidence and a proposa
-
Reading Models: A Review of the Current Literature
-
Critical Review of the Models of Reading Comprehension with a Focus on Situation Models
-
Language Experience Appraoch_links and videos
-
Differentiated Instructions for Enlgish language learning
- 課程介紹
- 課程安排
- 評論
