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芬蘭教育-Paper 1
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芬蘭新教綱主題教學及橫向能力
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2030 全球教育藍圖_融合知識技能與態度的素養教育
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AI 來了教育怎麼改
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國際教育快報_瑞典程式必修_英國使用上海教科書
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素養導向教學_強調閱讀力_進而提升自學能力
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Krashen's Hypotheses
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學思達
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W6-7_人文主義及夏山/瑟谷學校引導討論問題
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TKT-CLIL
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MAPS教學法50分鐘版 王政忠
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翻轉教室另一章--學思達_學思達教學法ppt簡介影片
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Constructivist Learning Theory
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後現代主義思潮及其在教育研究的蘊意
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12 年國教課綱總綱宣講
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佐藤學--學習共同體(Online references)
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學習共同體 Paper-1
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學習共同體 Paper-2
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未來最好的學校引導討論問題Part I(1)
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CLIL_Exploring CLIL_ A Resource Book_探索學科內容與語言整合教學
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台灣雙語教育的未來_本土模式之建構
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臺灣雙語教學資源書_全球在地化課程設計與教學實踐
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臺北雙語大教室素養導向CLIL教案彙編
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臺灣雙語教學之教學方針與策略_陳錦芬_教學實踐與研究_36(1)_202306
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素養導向教學CLIL教案設計範例(加成大浮水印)
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精粹主義與永恆主義_Gary Presentation
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臺灣雙語教學資源書_全球在地化課程設計與教學實踐閱讀引導問題
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Laurel Method and Final Project
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Krashen's Hypotheses (Comprehensible Input) on SLA
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